第2章 双新课改背景下,教师亟需转变三个观念

颜色抽象成红橙黄绿，抽象的过程对于孩子是非常困难的，很多时候，老师划完定义就让孩子背诵，这不是当今课程改革的初衷。我们要搭建一个桥梁，让孩子从现实生活走向学科世界。比如引导一个孩子从商店里面购买物品、观察物品的过程中，了解图形设计，从现实生活中将其抽象出来。记忆能力自然而然也就提升了。

教师要转变的第三个观念，是“探究第一、讲授第二”。

学习是学生自己的事情，凡是学生能够做的事情，家长和教师都应该放手让学生去探索、去尝试。教师的备课和教学，不能总是盯着教学内容做文章，要研究学生的学习起点，研究学生的生活体验，研究所教内容在现实生活中的关联和运用，从中找寻教学设计的逻辑起点，让学生自动自主地展开探究。