第11章 第5封信

忽尔我就想，莫不是也应该遵照“导师”之要求去达成解惑的要务。一目了然，班背亦是依了此规在《火箭书》中留下如此密集注释，以及一一写下抒发心得的诸多痕迹。在以往的道本、要术、藏经之类的典籍中，因高人所著，且巨作宏篇之故，人们初始读来亦难究其根与本。然则往其中放入心思、沉浸入内里去慢慢串读、由多方向投入做解读，依据纵横上下的“停靠据点”做逐节突破，慢慢就能最终悟出本核。此融会贯通之真谛也。若我因着不求甚解地做通读、密读、背读，或可循此方法而心读，自然而然啃下全本？

于是乎，我再不那么刻意费劲，决心把阅读的心思放在寻找主题脉络上，并结合自己人生所历的境遇尝试与写作人共通。或我所记下的无论本书还是《稗录》，将并未有多少人愿意去读，但有缘的读者可照此法行进，终将裨益无比。

＜复读补录：终究我读通了《日记》全本，现在的我不知不觉可参与到拯救未来银河去也＞

心念归附，那日记字体又能继续显出，恰似给予我时候做总结摸索。惊奇哉！

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是末日来了，飞行器的舷窗外已见到各样散碎物飞速溅开去，劈劈啪啪地胡乱撞打在外壳体上、闪出刺眼火花。我平静下来开始接受命运终局，宇航飞船解体意味着一切都将结束，划下奏曲末尾的或长或短休止符。“喑--”的声音又响起，微弱但清亮，杂糅在各种毁灭声中，那音之韵在此刻尤显动听，如后厨端出了菜肴召呼客人——第二封信竟来的比预想的还早，虽时机有些不刚好，该依旧是最后能读到她的消息了。我想也不想，抓住颤抖不已的屏幕台紧紧稳住自己，随便让摇晃摆布，开始一心一意拆信阅读：

《表示年代的星星》

当沙漏6岁时在国王的要求下开始学习以后，这种隐藏的特质却最终切切实实消失了，好像知识带出份量，把王子牵引到一个固定的位置处仔细拴住。总之先前传说的那种事情就彻底不再发生，即便最低级的画师也能为他好好动笔画像。于此，错眼画师的比喻就是：人们永远无法看清溪水挟流沙的每处细微，但是确定静止后的砂石颗粒，其再微小也是可以被任一画工所准确绘制。

国王和王后还有另外3个王子和2位公主，虽然各有各的年龄与性格，但彼此间相互包容友爱地在王宫中生活着，这可得益于那名知识渊博的拍瓦大臣教导。作为史官，拍瓦总结了从古到今历代各个时期王国的王族故事，发现只要与嫉妒沾边，不论它的根源与类型是否相同，总是引起同一类的倾扎故事并导致不好的结果。于是他给国王的建议是尽量一视同仁地对待儿女避免不均，指引谦让的美德，并强调需要根据王子公主间各自存在的差异方面进行弥补平衡。

不仅于此，男孩女孩们还常常有意被派遣去从事一些略微超出他们能力的事，在取得一定成就与收获的同时又总有挫败与失落等着他们，好让他们保持虚心敬畏，少有傲娇的锋芒。持续到孩子们近成年后，才能被派遣进行更重要的事儿。

在宫廷的教父因病逝世之后，拍瓦更自我推荐担当了王子和公主们的成长学习，成为他们的教育官。并以其高超技巧竭尽全力地辅导孩子们的成长，可谓鞠躬尽瘁而不敢有丝毫懈怠。他清楚知道，只有保持国王一家的和谐才能让无故事王国永享平静和安宁。

到目前为止，拍瓦十分满意自己的授业成果，只是对于沙漏他却有些难以把握，日子久了，成了作为对王国忠心耿耿老臣的一块心病。

首先，沙漏显著地吸收知识，常规的宫廷辅导很轻松地就被王子饶有兴趣地吸纳了，针对拍瓦老师制定的必修学业也是毫不费劲就能彻底掌握。拍瓦感到吃惊，在自己教学中身为老师对王子提出的问题，沙漏都会飞快作答，虽然解答都在他的知识范围下做出，但往往是最接近正确且最简洁的。这种对学识的理解用领悟来形容甚为贴切，揪心的只是这小孩的学习天赋似乎并没有天花板。

一次国王过来考察7岁小王子的学习成果，郑重地发问：“我的儿啊，在我们的王国人口众多，由分布在各处的湖泊滋养着国民并作日常取用，请问我国最大的湖泊是哪个？”沙漏不假思索地说：“父王，我国最大的湖泊是北湖。”

国王还没吭声，随伴的大臣们中掌管地图的官员急忙上前禀奏：“陛下，根据我们多次实地量绘所确认，目前我国最大湖泊是上湖，具体测出得的准确面积约为北湖的2.6倍。”说完，命令手下呈上精美的王国地图，摊开给大家看，在地图上还标注了画图的比值数。看得出，地图官是个一丝不苟的严谨人，且十分明显的，上湖确实比北湖大上许多。于是众臣都捋着胡须摆出公式化的仪容，他们像模象样地等待着王子遵从礼仪虚心表错的下一幕。

国王把目光递给沙漏，虽颔首不言语，但父亲眼中流露出微微探问之光。

小王子却用稚嫩的声音认真回答到：“父王，上湖虽然面积大于北湖2.6倍之多，但北湖