第12章 离别与相遇

做代课老师已经两个多月了，如今已是1976年5月。站在三尺讲台上，看着孩子们求知若渴的眼神，她体会到了身为教师的责任感与使命感。

也有泄气的时候，总有些学生调皮捣蛋，听课容易走神。还有些学生觉得读书没用，上了几次课，就不想学了，嚷嚷着要回家。以及，自以为将知识点讲解得很清晰明了，然而收上来的作业却错漏百出。

做教师，就是一件有苦有甜的事情。凌静怡不爱体罚学生，她也觉得体罚学生不好，不对。

体罚学生，最容易激发学生的恶感、反叛感，以及，这样教育下的学生，对知识并未有渴望之心，对教师也难以有尊重之意。

他们口服心不服，格外难教。

但有时候，她也被学生气得跳脚，怎么会有人恶作剧地抓癞蛤蟆放到女孩子手上吓人呢？

怎么会有学生说一句顶撞三句，动辄迟到早退呢？一颗想教书育人的心，总是被泼冷水。

她也有产生退却的念头，觉得，兴许是自己不适合做老师，不适合这份工作。

可是，辞职吗？她体力差，轻松的农活不在话下，繁重的农活却很吃力。而且辞职后，工分怎么办？

而且，大部分孩子们都已经习惯她的上课方式，甚至很依赖她。学生们叫她“花花老师”，说她长得像花一样，性格也像花一样。

在她最想放弃的那些天，陈校长经常引导她。引导她如何用更好地方式来和调皮捣蛋的学生沟通，指导她如何把说教式的课堂上得更有趣。

为了让孩子们更好地理解，她费劲心思备课，准备了一个又一个与知识相关的有趣小故事，让课堂妙趣横生。

在这一年里，凌静怡磕磕绊绊地成长着，从稚嫩走向成熟，从慌慌张张走向得心应手。

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课堂之外，她不断委婉地向认识的人打探着柳守义的消息，隐晦地问过知青点的所有同志，问过村委大队，却始终杳无音信。

她的社交圈还是太小了，凌静怡不由得有些气馁。离恢复高考还有一年，难道要考上柳守义所在的大学，他们才能相遇吗？

在她最不抱希望的时候，她在一个出乎她意料的场合，与柳守义相遇了。

那是偶然的一天。

陈校长因开罪人，被调动去清离村，明面上是平调，实际上是被贬。

清离村地处偏远，民风彪悍，是当地经济落后的村落，凌静怡此前从未去过。清离村离清平村大约有十公里左右，步行至少需要两个半小时。

十公里的脚程，对于上了年纪的陈校长而言，是一场难以想象的奔波。

为此，学校老师相约着，在清平小学校门门口，为陈校长饯行。饯行时间定在早上七点。

黎明的曙光若隐若现，凌静怡便挣扎着起来起床。很困，很累，还想睡。但是不能迟到。在告别的日子里迟到，可不像话。

凌母也醒来了。凌母为人勤劳能干，基本上每天六点半就起来了。她像往常一样，起来忙活一家人的早饭。

受天气影响，田地收成一般，凌家工分也不高，分到的粮食有限。

凌母没有把困难说出来，只是格外珍惜每一粒米，舍不得煮米饭，都是煮米粥。

凌静怡已经一连喝了两个月的米粥了，喝到有点反胃。

这年头的米粥，很稀很淡，清澈见底，跟清水差不多，没有几粒米。没营养，不好吃，也吃不饱。

她本就瘦弱，伙食不好，摄入营养不足，变得更加瘦削了，面色也发青。

凌静怡很想捕鱼，掏鸟蛋，但是整个村的鱼塘、鸟窝，都被村里人轮流摸过去洗劫一轮又一轮，早就不剩什么了。

“静妞，家里没有别的东西，你捎上这两罐辣椒酱送陈校长吧，她爱吃辣。”

“陈校长好歹照顾过你，咱家虽没几个钱，但要懂得感恩，能给啥是啥。”

凌母从小厨房里拿出两罐满满当当的辣椒酱，放入袋子里，递给凌静怡。

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别看这些辣椒酱简单，想把辣椒酱腌制得好吃却不容易。

村里很多人，简单地将辣椒捣碎后，加上食盐，腌制一段时间，就草草了事。

其实这样味道并不香，口感一般，还容易生霉菌。凌母有娘家祖传的秘方。

用的水得是从深山密林里挑回来的净水，清冽澄澈，透着甘甜。

选的辣椒得是那些皮薄瘦长的朝天椒，这种辣椒吃起来像酒鬼喝烈酒一样，让人欲罢不能，钟情不已。

将辣椒洗干净后，混合适量的食盐，一起放在净水里，搅拌均匀，浸泡半小时至一小时。

然后将浸泡好的辣椒捞出，放在通风阴凉的地方，晾至辣椒表面的水分消失，而不是放在太阳底下暴晒。

晾好后，再逐个去掉辣椒蒂，切成大小适中的碎丁。