第七章 办学社,探索儒门启蒙时

他就觉得，自己的个例有点特殊。他想找更多的人来尝试，这样能方便他观察总结。所以他就有心要开个学社。

他以前求过学，这个世代，还没有学社这种概念，有的就只是教字的先生。而老师教的东西就很宽泛，有教勿类虽然只是一个说法，但当时也的确没有可以用于教学的成体系的书籍。想想论语，其实也就是当时的高等教育所体现的方式。弟子们把心中的疑惑讲出来，老师再以他的高度去解答。而在孔子百年之后，他的弟子们把老师的话收集起来组成了文集，从各个问题的对答中形成了儒家思想的核心“仁”这个概念。

“我想教虎子习字，不知道大山哥的意思如何？”

“不行！”大山媳妇还没有等大山表态就急切的反对，并用眼神止住大山的回答。

“你平日里也不在家照应着，家里一堆的活，识几个字能有甚用？”

听到这话方大山也急了，抬起手就想给媳妇来一下。

“你这女人咋这么没见识，那街面上走的体面人哪个不是学下文章的？这小先生愿意教俺们，那是俺们的福气。你咋……”

看这两人要打起来了，苏怀古赶忙上前止住。“嫂子说的也有道理，要不这样吧，白天我也要打鱼，就吃过晚饭的时间，让虎子来我这里，学习一个时辰。”

“那束脩几何？”

“嫂子看样子给点就行！”

大山看着媳妇三两句就和苏怀古谈好了，也就不再恼怒，憨笑着收回了大手。

就这样接下来谈拢了细节上的东西，方大山又问了些造纸工具的细节，眼见着天就黑下来了。他们一家三口才告辞回返，行到门口时，一直在听着大人说话的虎子大着胆子的问苏怀古。

“先生是要教我习字吗？”

“是的，虎子想习字吗？”

“想，我能带我朋友一起来吗？”

大山两口子听到这问，又觉得这事不简单了。如果苏家小子愿意教村上半大孩子认字，村里怕是要开大会了。两夫妻对望一眼，在考虑是不是虎子给小先生出难题了。该不该这会就扯着他的耳朵把他揪回去？

“可以啊，回去你就问问，看看有多少人要来。”说着忽然想起来，转向方大山“小孩子才学字，用不着买笔，给他做个沙盘带过来吧，在沙上练。”

“好的，小苏先生。”确认了苏怀古没有别的事再交代了，他就带着家人回转家门。

关上房门，苏怀古整理了一下自己的东西，他知道转过天来的肯定不止一人，所以教学的内容和场地，现在就可以安排上了。