162.小黄图

比如“吃饭”，通过“吃饭”两个字符，洋洋记住后，姜潮再说吃饭的时候，他就能很快的从脑海里想起“吃饭”的符号是什么，然后等到经历了吃饭的场景，洋洋就会明白吃饭的场景是由“吃”（动词）＋“饭”（名词）组成的，给这种经历打上“吃饭”的标签。

当然，以前的时候姜潮往往都是直接让洋洋经历场景，打上标签，理解固定语言的意思。

可是系统的学会了字体，才能更好的学习，因为学完了一些常用的字，洋洋就可以看书自行进行理解了。

就跟现代的学生学会了英语单词，然后看文章，自行理解文章的意思一样，也许大家翻译的都不一样，都是固定的单词意思总是能翻译出来的。

学习文字也是一样的，学会了基本的字，再学会组词，最后是造句说话。

姜潮让洋洋学习的目的是想让俩人有更好的沟通，因为在很多事情的细节上，猜测会引起误会。

姜潮不希望她和洋洋之间会有误会。

而她又无法学会人鱼语言，就算到以后她能够听懂人鱼语言，可是她不会说啊，只听着洋洋一个人说，她不能及时更正的话，还是会产生误会的，所以最好的办法就是让洋洋学习她所使用的文字和语言。

虽然系统的学习会是枯燥无味的，但是没关系，有姜潮在，她会让洋洋的学习变的有趣起来，提高洋洋的学习积极性，甚至是主动学习性。

姜潮写完了信后将信封了起来，打算明天送去长寿寨，让人跑腿送信去贝壳村。

注意到太阳落山了，姜潮夺走了洋洋手里正画的飞起的毛笔。

洋洋：？？？

他歪着脑袋看着姜潮。

姜潮将毛笔放好，拉起他，解释道：“学习很久了，宝贝该休息啦~”

洋洋虽然不明白为什么不能让他继续画画，但他还是乖乖的。

不给画画了，那就黏着伴侣吧！

势要将人鱼的技能，黏伴侣发挥的淋漓至尽！

姜潮一点也不觉的烦人，喜欢的紧，嘴上说着：“真黏人啊~”

实则内心里非常的享受着心爱之人的依赖，嘴角的笑容都快要翘到天上和太阳肩并肩了，别看现在太阳要下山了，对于人类来说还是很高的。

姜潮牵着洋洋去了厨房，其实，就算她不牵着洋洋，洋洋也会主动跟着她的啦！

哈哈，黏人鱼宝宝~

姜潮害怕洋洋久站会累，特意将轮椅推到了厨房门口，让洋洋坐在门口看她炒菜。

细心的不让他待在厨房里吸取油烟味儿。

洋洋刚掌握双腿没多久，久站确实会不适应。

但是坐着休息了一会儿，他就按捺不住活跃的心思了，控制着双腿悄咪咪的走向背对着他的姜潮……