第1章

春婷大叫：“死！江！漾！

此时，江漾早已机灵地拉开教室门溜了出去。

新界理想生的首面，果然不出江漾的预料，是无领导小组。她所在这组的题目是《如何看待大学生就业难和企业用工慌》，面试设立在某酒店的二楼大厅，放了十组左右的回字桌，学生们围坐，每一组有一位记录员全程记录和评判在场所有人的表现，每一组将通过投票选出一名代表，在讨论结束时代表本桌上至礼宾台发言。最终每个人的评分由个人评分+团体评分构成。

江漾在第一桌，云曼尼抬手示意手表，抢话首发。

云曼尼：“我今天带表了，我给大家计时吧。”

如果用虚拟字符来表示的话，那么云曼尼是time keeper。

王婷：“总时间50分钟，每人先陈述2分钟，然后15分钟讨论，15分钟总结。不要再谦让，按座位顺序顺时针说吧，孙倩倩第一个开始。”

王婷是leader。

是的，王婷和江漾分到了一组，有时候命运就是这么的神奇，你越不想遇到谁，越是会让你与谁相遇。

第二个桌子，是宋小小。宋小小正在发言：“我认为就业难与用工荒与供需不均衡有很大关系，供需不均衡，是导致岗位和工作不匹配的根本原因。”

宋小小是member。

第三个桌子，是张建南。张建南也正在发言：“用工慌，就是企业招不到人，这主要看什么企业，好的企业不缺人，不好的企业或者待遇给的不够的企业那就是招不到人。

张建南是member。

江漾的屋子里，同学李强正在发言，记录员拿笔记录着全场的表现，在文件夹上勾勾画画。

李强：“我觉得就业难要从自身找原因，比如大学生适当转变就业观念，完全可以增加就业机会，比如理科生一样可以去做文员，我有个学长就是学桥梁的，但是现在在做记者，他一样很OK ，并且做得很好，他本身对文学很感兴趣，所以做得时候也没有压力···”

王婷皱眉表情严肃，她看一眼表打断李强：“李强同学请注意时间讲重点，一人30秒。

王婷是leader+time keeper。

李强过后，轮到江漾，江漾举起手中的纸，上面写了四个关键词（社会，学校，企业，学生），表情镇定淡然。

江漾：“我觉得从四个维度分析比较全面清晰，一社会层面，宏观经济形式放缓及教育培养人才的模式相对单一；二学校层面，对于就业观念的培养和教育、以及平台的搭建程度不够充分；三企业层面，企业需求、提供的薪资待遇与学生的匹配程度低，四学生层面，学生个人就业理念和就业观的个性化程度的提高导致实际就业率走低。

江漾是summarist。

江漾那一桌其他同学，有的点点头，有的两个人交头接耳。

同学E 低语：“好厉害。”

同学F低语：“一会江漾代表1组发言吧。”

其他同学也纷纷点头表示赞同，王婷没动作。工作人员的眼神刷刷地看着这一切，标注着。

与此同时，大监控室下，前方一排大屏幕，吴首召，徐艾达，魏然，林琳也看到这一切，一支笔在江漾名字下标注：思维清晰、逻辑优秀，管理力，写这句话的人是吴首召。

王婷：“还有谁补充？”

此时讨论已经经历过轮圈，基本上能阐述的有用的观点已经阐述完毕，除非查漏补缺，或另辟特别精彩的蹊径，否则很难突围，王婷看了一圈，并没有人发言，她正准备cue下一流程，忽然江漾举了手。

江漾：“我想从我的专业新闻角度补充一个观点，这个观点权重10%。大学生就业难和用工荒这个社会现象确实存在，但是也绝对有媒体炒作以及噱头成分，就如同每年高考季都有丢失准考证，都有迟到，都有警察送准考证的新闻一样，每年毕业季同样会有大学生难找工作，企业用工荒的现象。

江漾：“但是我看过一组数据，江城本科及以上的大学生就业率，去年是90.8%，今年是91.6%，事实上就业率在提升，就业满意程度较去年持平，至少从宏观比例来说形式在好转，所以我觉得这个其中有炒作的成分在···

王婷打断江漾：“江漾同学，我觉得你的思路完全跑偏了。”

监控室内，林琳在王婷名字后面写上：及时止损决断力管理条线

徐艾达看看王婷又看看江漾。

同学I 看看江漾：“没必要说后面的。”

同学H复合着：“是的，是的，我也觉得。”

王婷：“请江漾站在群体立场上发言。”

江漾大拇指掐住食指，这是她有心事时候的习惯性解压方式。江漾表情复杂，她刚被捧上高台，瞬间就又跌入谷底，她只能逼自己及时调