第144章 效率,效率,还是TM的效率

第144章 效率，效率，还是TM的效率

张玉这句话，狂得没边！

在刘基已经认输的情况下，他未免显得咄咄逼人。

孔讷和邓仲修听到这话，头皮发麻。

孔家子更是拼命给张异使眼色，劝他得饶人处且饶人。

刘伯温闻言不能不喜，不过看张异认真的眼神，似乎不会退缩。

张异的坚持，有他自己的道理，也有他的自信。

他所谓的课本，其实并不是他写的，而是抄了未来自己曾经学过的教材。

这可是经历了多少人的心血编撰，又不知有多少人卷出来的东西，这种荣誉感，并非张异一个人的。

刘伯温也许是天才，可张异背后代表的是未来的人民群众。

如果今天刘伯温的认输，只是承认因为他大意了才会失败，那就太瞧不起编纂教材的那些人了。

刘伯温再厉害，如果他说只凭借他的学识和聪明，就能胜过千万人一代代努力的结晶，那张异绝对不答应。

老刘：……

这个孩子是一点都不给别人台阶下呀，不但如此，他还是在台下挖坑那种！

娘的！

若不是他也有几十年读书修出来的修养，他说不定还真会骂娘！

不过转念一想，老刘却不得不承认。

就算是他认真去编撰，他也绝对编不出一本比张异更好的教材。

不是时间不够，也不是他刘伯温不够聪明。

而是张异那些教材的底层逻辑，也许才是真正的教育……

插图、文字，思考、练习，还有那奇怪的符号和标点……

这些后世习以为常的东西，放在这个时代，其实都算是降维打击。

古人也传道授业解惑，但现代教育创造出来的教育学，并且以教育学去指点，实践的事物，其实已经是另一种层面的东西。

如果不是张异去坚持，刘伯温大概还要很久之后，才会明白那十几本《算学》课本的珍贵之处。

但此时，他彻底领悟了。

“老夫同意你的看法，就算让我重新出一份教材，可比不上你手中那份!”

刘伯温很坦荡，一旦他认同张异的观点，认错这种他并不会觉得丢人。

确认了老刘输得心服口服。

张异收起自己倔强的态度，变得笑嘻嘻。

“好了，大家都坐下来喝茶嘛，何必搞得紧张兮兮的！”

刘基：……

孔讷：……

邓仲修：……

也不知道谁才是罪魁祸首。

“您老还有事？”

张异刚坐下来，就准备送客。

在他看来，反正大家事情都解决了，也不太可能成为朋友，不如早点散了？

老刘表情不变，他需要脸皮厚的时候，可以完全无视张异的暗示！

“有几个问题，我不懂!

这些是什么？“

刘伯温在纸上留下一些符号，张异看着笑：

“这是标点符号呀！”

“标点符号，似乎古书上也有？”

“先秦的时候就有，而且《说文解字》里也有收录，只是你们这些读书人不用而已！

一个个装神弄鬼，沉迷断句，自以为牛逼，其实就是扯几把蛋的事！

其实就是不想说人话，

明明是可以提升效率的事，却放着不用，现在还跑来问我是什么意思？”

张异口中嘟囔，手里却将逗号，句号，感叹号等标点符号的用法教给刘伯温。

刘伯温听他抱怨，觉得颇为刺耳。

但他一想，好像也是这个道理。

断句这种事，有时候在文人的圈子里，却当成一种技巧去炫耀。

因为古书没有标点，不同的人去断句，其实可以衍生出许多意思。

许多人还会因为断句不同，争吵个好几年。

以前刘伯温对于这件事习以为常，可张异骂出来之后，他也觉得这种事似乎……

没有太大的意义。

“著书立作是为了什么，为了讲清楚自己的道理，可是因为断句不同，他的话可能会被曲解成好多意思。

这真的就是作者本意吗？

贫道文化浅薄，所以发现有标点符号之后，可是觉得太香了！

至少我想说什么就表达清楚，不用让学生去猜，去学断句

人生苦短，读书已经够痛苦了，为师者不想着去减轻后人的负担，却要制造他们阅读的成本！

这不是教书育人，这分明是吃饱没事干！”

张异吐槽起来就没完没了了，刘伯温频频皱起眉头。

虽然他承认张异说的有道理，