马眼其人

说，你把他埋在材料堆里也毫无用处，何必浪费笔墨！”他在这个问题上的顽固程度，使得学校领导也拿他没办法：他是山镇高级中学唯一的一个在这个问题上不听领导指示的、独树一帜的人物。久而久之，山镇高级中学的领导换了一茬又一茬，再也没有哪位领导屈尊下就，找马眼老师落实书面材料的要求了，包括他无数次被山海县教育局、山海县教学研究室确定为全县的语文教学骨干、标兵和权威，责成他做典型经验交流发言。他的每次典型经验交流材料、教学心得体会，都没有形成过书面材料下发到全县语文教师手中。你用我介绍经验，我就把所有的干货毫无保留地呈现在每一场精彩生动的口头报告里；你要我写书面材料，对不起，我从来不写书面材料。你不用我，就拉倒，没有丝毫的忐忑和遗憾生于内心，溢于言表。

马眼老师精于研究，却没在报刊杂志上发表过什么论文，著书立说的事更与他毫不相干。其实，了解他的人都认为，凭他的能力，他完全可以成立个“研究会”、“研究中心”什么的，但他从来没有动过这种念头。除了在山海县教育局举办的教学工作总结表彰大会和山海县教研室组织的语文学科教学研讨会上做过无数次的口头经验交流和学术报告之外，马眼老师也从没走南闯北、招摇过市地做过什么学术报告。只是几年前，他步入知天命之年，被人盛情邀请，他又百般推脱不掉，才去省城参加了“第十三届农村中学语文教学研讨会”。

研讨会上，来自全国各地、挂满各类头衔的语文界名流云集，个个神采飞扬，论文、著作异彩纷呈。长篇大论的学术报告，尽管角度不同，但都大同小异，而且无不因为太权威、太高深而令下面听课的上千奋战在语文教学第一线上的老师们似懂非懂，以致昏昏欲睡。虽然掌声时起时落，但连作报告的人也听得出自己故意抬高声音并稍作停顿后才出现的掌声里的虚浮和礼节性的敷衍。

马眼老师作为特邀代表，端坐台上，既无扎眼的头衔，也无片言只语的著作展示，这在常人看来是很有些寒碜的，但马眼老师却了无愧色，时而颔首，时而微笑。细心的人不难从中发现他平凡的外表下潜在的凌然超人的精神优势。

研讨会比预计的时间提前将近一个小时结束。大概是大会组委会的负责人为了使大会走出冷场，达到圆满，兼顾礼节，把热情的目光转向马眼老师：“马老师，你谈谈？”

马眼老师本无“谈谈”的想法，但所有人的目光都投向他，他也就不好拒绝。这位精瘦干练的老头儿站起来，没用讲稿的发言吸引了台下的成千听众。掌声不断响起，热烈、饱满而又鲜活生动，时常打断了马眼老师的讲话，真正把个研讨会推向了高潮。

从那以后，马眼老师再没参加过什么研讨会，一是自己从心里不愿去，二是他再也没收到邀请。

马眼老师身高不足1米60。有人说，那是让知识压的；也有人说，那么个小人儿，有多大个人儿，就有多大块知识；还有人说，那些所谓的名流，给他提鞋，他都不用。

马眼老师的口碑从中可见一斑。

在进城成为时代潮流的这几年，马眼老师去县城哪家高中都不成问题。教育局也曾两度调他去教研中心担任教研员，可马眼老师不为所动，说：“我要是喜欢城市，当初就留北京了，何必要等到现在进个小小的县城，兴许让花费了好几万块钱仍进不了县城的老师们心里不平衡呢？”

马眼老师教坛生涯二十多年，共有四次当官的机会，但都被他婉言拒绝。“当官有当官的难处，当兵有当兵的自在”，“咱天生不是当官的料儿”。不少人都说过这种话，唯独马眼老师发之肺腑，了无“酸葡萄效应”和野心杂念。关于这一点儿，有他的行为作证，因而他也就活得比其他人格外轻松愉快，怡然自得。只是在为儿子联系工作奔波了好几天仍然没有结果的时候，笑着说：“嘿嘿！一辈子没想当官儿，现在真想当官儿，当个大官儿，时间长了不干，只一天，能把儿子的工作安排了就辞职！”马眼老师是打着哈哈说这番话的，但我们都能听出话里的辛酸、疲惫和无奈。

马眼老师发明的“也对定理”颇耐人玩味。其基本格式是，甲对，乙也对。比方说，你求人为你办事，对；对方没给你办，也对。再比方说，你想方设法留在大城市里工作，对；努力争取到穷乡僻壤度日，也对。

像这样一位淡薄名利的老教师，他怎么可能在领导面前说我们这些后生的坏话呢？我们都对马眼老师给予百分之二百的尊重，因而当五弟在外面溜达了一圈儿再回到办公室的时候，我们都对五弟的不当言词做了善意的批评。

五弟惴惴的，脸憋得通红，望着依然在埋头批改学生作业的马眼老师，半天，终于冒出一句话来：“对不起啊，马老师……我……不是有心的……”

马眼老师抬起头来，望着五弟笑笑，说：“不说这些了。”然后转向我们，“今天开了个教研组长会，领导说，现在，科研兴教成为势不可当的历史潮流，要适应这种历史潮流，就必须提高认识，落实在具