第158章 空缺的教授职位、猫罐头、羽衣甘蓝和顽固的怨灵

哪个“o”看成“零”。四年级的学生通过率在百分之八十左右——通过，而非优秀——而三年级的是百分之八十六，每个班级有一点不太明显的差别。

不过在他将成绩记录到教案上的时候，安东尼发现那些参加过实践活动的学生成绩平均值高一些。

安东尼仔细回想了一遍，保证自己没有在实践活动的时候额外讲述什么知识点。就像他和学生说的那样，他的目的只是带学生去麻瓜界玩乐，顶多是让学生尝试一下如何和麻瓜打交道而不要把人吓到——换言之，做个正常人。

他把学生的试卷都翻了出来，一一核对。那些曾经从他手中拿到三英镑零花钱的学生总体而言更熟悉便士和英镑的换算，而真的有心领养宠物的学生更是对麻瓜的一些小玩意如数家珍。

“麻瓜可以在不借助魔法的情况下充分利用自己发明的各类工具进行烹饪。”米德根写道，“除此之外，他们的炉子通常使用煤气，烤箱通常使用电，而非柴火。对于一只猫来说，教导它不要试图钻入烤箱或者站上灶台是很重要的，而对于主人来说，应当在使用此类工具前确认宠物不在危险之中。无人看管的炉子或烤箱对麻瓜（和他们的猫）来说是很危险的。”

她甚至还写了速食罐头：“当麻瓜需要长时间储存食物或者需要寻找快速、无需烹饪的食物时，他们可能会选择罐头。根据不同的设计，麻瓜的罐头可能会有不同的打开方式，但是那些需要开罐器的罐头格外值得注意。他们的开罐器并非魔法厨房中的自动开罐器，而是手动的。”

在速食罐头之后，她意犹未尽地写道：“罐头盖子需要经过谨慎的处理，因为它可能会造成割伤。镀锡铁罐类宠物食品也非常常见，因此养猫的家庭通常会为自己的猫准备它专门的碗，然后将装在罐头中的宠物食品倒进去，而非直接让它就着罐头吃。”她在后面用括号做了个小小的批注，“（安东尼教授，麻瓜的猫可以吃魔法猫粮吗？魔法界的猫也会吃罐装粮吗？我没听说过舌头被割伤的猫狸子。）”

另外一些学生则显然花了太多时间在黑魔法防御术上。

“麻瓜驱逐咒是巫师对震慑术改造而成的，它相对温和，会让接近的麻瓜觉得自己有事情没做，从而离开现场。”这里有一大团墨点，证明这位学生曾经绞尽脑汁地试图多写一点和麻瓜相关的事情上去。

最终，他在后面跟了一小段议论文：“我不知道麻瓜是否会觉得这个咒语真的很温和。我不会想要有人在我脑子里多装一点没做完的事情。即使我真的有事情没做，我也不想在去某个地方的时候突然被提醒这件事。”

“而且我不明白，假设一个麻瓜正在危机之中，他怎么会跑到一个地方，然后突然想起自己应该去购买后天的晚饭呢？他不可能在想‘我后面跟着狼，前面好像是个城堡，但是管他呢我要先去买羽衣甘蓝’吧。”

安东尼盯着这个学生划掉的“又及”看了一会儿，勉强辨认出他写的是“又及，羽衣甘蓝真的很难吃”。

他犹豫了一下，将自己一开始给这个答案的不及格改成了及格。至少这个学生表现出对麻瓜非常强的共情能力，并且他提的问题真的很有意思。

此外，羽衣甘蓝确实不好吃。如果这道题是“列举你不会请麻瓜吃的东西”，安东尼愿意给这个答案满分……在心里，不是真的写在教案上。

……

成绩统计结束后，安东尼靠在椅背上休息了一会儿。对他而言，第一学年的教学从这个时候就算正式结束了。他把教案举起来，对着窗外的阳光看了一会儿。

在学年刚开始的时候，它还是一个崭新的本子，整齐、干净、空空荡荡。现在，里面已经写满了他的备课记录。

最前面是课程时间安排，后面的备课记录中，有几页上记录着学生提出的问题，而被翻得页脚有些磨损的那几页是他整理的麻瓜研究学三四年级知识点。字迹凌乱的部分是他和布巴吉教授的讨论，充满表格的则是登记的学生领养意向和各类考核成绩。

如果拎起来抖一抖，从教案的夹页中还会掉出家长寄给他的信、拟好的各种申请表格和文书、同事们给的书单、学生留的字条、海格给的养龙书籍借阅单——安东尼把借阅清单拿了出来，放到了抽屉最里面。

“我觉得我教授做得也还不错。”安东尼对猫说，“可能没有我当收银员那么得心应手，但是至少我尽力了。”

猫高傲地看了他一眼，一跃跳上了猫爬架最高的平台，俯视着他。它设法在那里堆了一箱白葡萄酒。安东尼总觉得有一天自己会被十二个酒瓶子砸到脑袋。

“我想念怨灵鸡了。”安东尼仰着头看着猫爬架，“它肯定会把你的酒全都推下来，然后你就知道猫爬架之所以不叫置物架是有原因的。”

猫趴在它的白葡萄酒国土上，悠闲地晃着尾巴，眯着眼睛，轻轻喵了一声。

安东尼伸出手：“过来，好猫咪。”

但是猫只是看了他一会儿，就