第40章 处世中（4）

聪明睿智，足以有临也。生知之质。所谓临就是居上而临下也。

聪就是耳朵的听力好，明就是视力好，睿就是通达的意思，智就是认知能力强。这是上天赐予的，所谓的天赋。

在《西游记》中 ，打听石猴的出现，首先出场的就是千里眼和顺风耳，在那个通讯缺失的世纪，要与时消息就首先要解决通讯问题。要想不偏听偏信变暗，不能只是思想境界上的睿，而且要在信息的获得上要全面，保持信息渠道的通畅。有了大量的信息，还要有足够的智慧和认知能力去处理信息，得出结论。有了这些禀赋才能居上而下，像玉帝那样执掌天庭。

领导必须先天具备这些素质。而且要不断的培养人才。

人才的培养有很多方法，更重要的是要有人才培养的意识，即正确把握培养意识意味着什么这一本质。这是领导培养人才的关键所在。

培养就是促使对方发生变化，就是培养在于使一个人具备企业人或社会人的成熟程度。转变的要点分为：一：纠正怪癖，主动接近部下或晚辈，改变他们身上的不良习惯或行为习惯，直到令人满意为止，诸如不懂交际……，假如这些怪癖不管不仅会影响群体的工作效率和信用，也会使本人失去周围人的信赖。二：提高其新的能力，判断标准一方面是自认，另一方面就是从领导者的角度观察评价。三：改变其态度，以增强其能力。

对部下的人生负责，首先不要因为迁就而导致扼杀。要特别对人的关心，部下不是用来完成工作的工具。对所有指导部下或晚辈的人，都必须同时圆满完成两项工作。一项是工作这个侧面，即完好无误地进行工作，并不断取得成绩；另一项是人这个侧面，即同部下建立相互信赖 关系，使其最

培养是一种大限度地发挥积极性，主动性，创造性，并予以培养。对人应用百分之六十的精力，对工作应用百分之四十的精力。

培养是一种不计代价不计报酬的无偿行为。永远是使每个部下的思想，行为能适应环境的变化而变化，不断地有所作为，过去一直做不到的事情，现在能够做到。

要相信发展的可能性，切忌轻率的断定人只有无能的领导，没有无用的人才。人才培养是农业性耕作，要充分利用自身成长的能力。培养人才是需要耐心，是心血的结晶。工作即是培养，就是教材。人才培养要代代相传，把先辈之恩德奉还给后辈。各阶层全体人员以不同形式，把各自从先辈那里承受的一切奉还给后辈，企业会从中获得进一步发展。这才是说是人才培养的本质。当你被提升为负责人，有了部下之后，至少得把培养人才当成自己的义务，从即日起就该切实去付诸实施。

总而言之，对培养工作不论有没有能力，不管愿不愿意，都必须得做有人强调没有能力，其实培养工作并不局限于有直接性办事能力的人，而包括可以凭人品给予别人以良好影响者。就是不但包括技术还有人品。