第3章 座位选择权

十月份的天气总算是清爽了些，风也略有一丝寒气。

曾小贵套上一件皮衣的外套走进高一（8）班，此时还没到上课时间，但他一来，就带给学生一种压迫感，同学们见他走进教室都很自觉坐回自己位置。

出自一位班主任对每一位学生的关心，曾小贵说还是说了一句：天凉了，大家记得穿上秋装的校服。接下来才是说正事，他说：“按照惯例，是时候需要调整一下座位了，除了陈珂珂以外，所有人按成绩排名先后顺序自由选择位置，选好后我再稍微做调整，晓婷，你组织一下。”

照曾小贵意思，其实可以理解为：想选到好的位置，就得拿出好看的成绩，成绩不好的那就只能挑别人选剩下的位置。

大概很多老师也是这样安排的吧，其实换座位的方法有好几多种，就看老师怎么去做。

第一种，便是大多数老师自认为公平的按成绩排座位。就像曾小贵刚刚说的那种成绩好的有优先选择权。怎么说呢，这种方法可以激起那些想坐在好位置的同学的学习斗志；但也会让成绩较差的同学产生一些负面情绪，比如：成绩差就活该坐在这里呗。

第二种，是按老师喜爱学生的程度以及学生上课表现排座位。有些老师会把自己喜欢的学生安排在相对较好的位置，把那些难管的、调皮的学生安排在最前一张桌或者最后一张桌，而其他人就稍作调整即可。

第三种，是按身高视力进行排座位。很容易理解，就是个子矮的、视力差的坐前面。但是这种方法也就只有小学才会出现吧，高中不敢说没有，但应该很少了。

简言之，每位班主任都有自己的想法安排学生的位置，作为学生的他们不敢违抗老师的命令，但是无论坐在哪，学生都应该明白自己坐在这里的目的是学习。

林小艺心里很清楚以自己目前的成绩也不敢奢望能选个好位置。

这时候，黄绍平问她：“小艺，你想选哪里啊？”

“你问我？你觉得像我这样的成绩还有选择的权利吗，不像你想坐哪就坐哪。”

林小艺的自尊心很强，稍微敏感一点的话都觉得别人是在嘲笑自己，她认为黄绍平是在她面前炫耀自己的优异成绩。

刘宏高看出林小艺是自尊心受创才那样说的，他对林小艺说：“其实坐哪都一样是学，反正要是前面没人选我这位置我就一直坐这。”

“别太敏感，小艺。”李月柔在旁边劝说。李月柔是了解林小艺的，她知道小艺只是想保护自己的弱小的自尊心而已。

林小艺自认识李月柔以来就知道月柔不会因为成绩而看不起她，这也是小艺一直愿意和她做朋友的原因之一。而李月柔之所以也愿意和她做朋友也有一个重要原因是林小艺曾经帮助过她。初中时有一次，李月柔因为一节体育课不小心把脚崴伤了，一个星期都杵着拐杖走路，只有林小艺会主动关心她，愿意帮她去食堂打饭，帮她洗碗，也是那一次过后，她们成为好朋友的。

林小艺看了一眼李月柔，又看了一眼黄绍平说：“我和刘宏高一样，别人没选我这个位置的话我就继续坐这里。”

花了十分钟让同学们选择座位，十分钟换座位，早读课就这样过去。

最终林小艺和刘宏高都还是在坐在原来的位置上，一个叫吴洁的女生和林小艺做了同桌。一开始是李月柔选了林小艺同桌的位置，但是曾小贵稍微做了调整，让李月柔和吴洁换了一下位置；奇怪的是，黄绍平居然不选第三组正中央的位置，反而选了坐在第二组刘宏高旁边的位置，和刘宏高做了同桌。

位置换好以后，成绩好的学生都沉浸在喜悦当中，林小艺没有任何情绪变动，只是简单的把下节课要上的化学书拿了出来，等待上课。

说实话，高中的化学比初三时候接触的难多了。

初中时候学习化学，大致学会配平一些重要的化学方程式以及背熟元素周期表和化学器皿等，大体就三点：学习物质、该物质的物理性质和结构以及该物质的相关化学反应。但是上了高中后，才发现化学并没有想象中的那么简单。

他们班的化学老师叫赖秀娟，长得斯斯文文的，说话也是斯斯文文的，带着眼镜，据说是大学刚出来毕业没多久，同学们都喊她小赖，她最喜欢穿白衬衫加半身裙子，鞋子也喜欢穿平底鞋，妥妥一个大学生的样子。

也不知道为什么赖秀娟每次讲课都喜欢照着书本上一步一步讲过去，缺乏和同学们的互动，以至于她的化学课讲的非常枯燥。

林小艺在半梦半醒的状态下度过了整节化学课，她打了一个哈欠，不经意间看到同桌吴洁非常认真的在做刚刚化学课上布置的作业，林小艺想着，既然跟她是同桌了，那还是得和她搭搭话的，于是开口问：“吴洁，你能教我做刚刚赖老师布置的作业吗？”

吴洁也很热心把作业摊开告诉小艺作业是怎么做的。

如果说林小艺是一个努力学习的人，那吴洁就是一个非常非常努力学