序幕 第一节 如何让剧本与导演更好协作？

今天，大雪飘舞，一片片雪花凝聚在屋檐上，大地四处白茫茫，显得清新又纷外寒冷。说起这个故事还要从十五年前的汶川大地震提起，那时我正上着小学，面对突如其来的地震导致双亲已故，而自己幸存，一片茫然。在孤儿院的一段时光，有一位哥哥一直给我鼓励，才艰难地度过那段时间，而哥哥去了苏州做事，于是高中我便考去了苏州，未来会怎么样呢？凝聚梦想，终会到达。——某年某月某日，记。

大学宿舍，夏娜正写着什么，此时室友都窝在被窝里，只有她还在做着功课。不一会儿房屋的门被打开，一位女学生走了进来。

赵璇：夏娜，这大冷天还做作业，就你最认真，周末我约了几个同学去吃火锅，你去不去？

夏娜：我可不是最认真，你想要是发生地震，我可是最先跑出去的，今天甘肃不就发了地震，这叫居安思危。周末我有事，就不去了。

室友一听吃火锅，那是激动不已。

郑思然：我去我去，夏娜不去，我就代替她去。

赵璇：好吧，你们还有谁想去的？

刘玲：我也去。

刘玲一见有室友去，立马就起身回答。

而夏娜则继续写着功课，赵璇走后，写完功课的夏娜收起课本，拿起手机看了看网络通讯，见秋静此刻在线，便发着信息。

夏娜：哥哥，周末有空吗？

秋静：周末我要帮好友代一节辅导课，娜娜是有什么事吗？

夏娜：没什么，就是想请你出来玩，你没空那就算了。

秋静：辅导课不长，还是有空的。

夏娜：这样呀，那你告诉我在哪儿，下课我去找你逛街。

秋静：好，难得有空，看看你最近怎样了。

…

写字楼，秋静坐完地铁来到一楼，走了进去，刚到达一家教育培训公司办公室，里面一人就急忙走了出来。

范正：秋静，怎么现在才来，等你好久了。

秋静：你在市中心，我可是坐一个小时车才到，不过时间不是刚刚好。

范正：今天辅导课也只是上次功课自习，你可以随便讲点什么，也可以不讲看着同学就行，防止领导视察没人。給，这是相关教材，随我上六楼教学室。

秋静接过教材后便和反正一同上楼，不一会儿就到达教室外。

范正：教学室就是这里，我先走了，下课别忘了把教材放我办公桌上。

秋静：范正，这么急，是不是跟哪个相好的去见面。

范正：别人结婚赴宴，赶急，不跟你说了。

范正走后，秋静便走进了教室，到达讲台后，同学们渐渐安静了下来，不过这时有一位同学才从室外走了进来。

张晓丽：那个，老师，我迟到了。

秋静一看是个女生，和自己差不多大，想来范正上班的这家培训公司，也接纳了社会成员。

秋静：没事，我也刚到，赶紧入座吧。

张晓丽最近写了一部剧本，投给几位导演都没有通过，有的还说差的离谱，该去外面学习学习，气的她火大，于是报了这家教育培训班，看看究竟有什么离谱的。

秋静见最后来的同学入座后，开始讲课。

秋静：你们原先老师有事，今天这节由我代课，这一节的课题呢，就叫如何写出剧本让导演更好发挥，也可以说如何让剧本与导演更好协作。

秋静说着在黑板上写上了这节课题“如何让剧本与导演更好协作”。

秋静：我想在座的同学们，除了在影视学院上学的，也应该有入职工作的，想来也经常拉片，不过呢，在某场戏中，我们还要留意观察场景的虚实，是实景的修饰，还是特效的构造，或是实景加特效的合成，或是静态的帷幕。了解这些，可以让我们知道在剧本创作中，哪些是用于后期制作的，这是一个制作成本的考虑。同时呢，我们也需留意光学与转换镜头，有同学认为这应该是导演来想的，没错，不过呢我们不需要明示该用什么样的灯光，镜头怎么移动，场景怎么转换，可以在剧本中，用软性手法达到一种暗示效果。比如，有一段平原上的戏，需要绿灯□□白光，长镜头移动，空拍，远近的切换。就可以这样写到‘远望高山平原，太阳光辉照耀下眼前显出一道白色光晕，从蓝蓝的天空俯视地上，绿色的草原一片盎然，此时道路上一队队士兵骑马行走在道路上，随着足迹看向队伍前面，突然一队敌人杀到，大将面不改色，挥剑向前，骑马飒踏而进，一剑就砍到来犯之敌兵。’好，在这段剧本的场景动作描写中，就很好的讲光学镜头用软性手法暗示写到，这样导演一看就知道如何更好拍出效果。

张晓丽原本听是代课，刚来这家培训班就遇到代课，本以为不靠谱，在听到他讲解与随时就说出一段剧本场景动作描写，渐渐认真听了起来。