第26章

翌日，要补一场高一下学期家长会结束后，温宁向母亲坦言自己想学文科，征求她同意的戏。

当年，楚念跟母亲据理力争，表明自己对文科更感兴趣，从小到大都被语文老师视为读文的料，还常常评选上年级优秀作文，得过征文比赛奖。同时也实事求是地解释了，理工科并没有大家说的那么好找工作，尤其是对女生来说，很多公司都会设置性别限制。

那时的肖穆青还不像后来那么偏执，尽管最初坚定让楚念选理，渐渐还是被说动，终于松口说选文科也不是不行，但她必须以更高的要求来约束自己，在文科生中占据绝对的优势。

楚念能获得母亲同意，都已觉相当难得，一口答应下来所有条件，生怕她中途反悔。肖穆青见她这么坚定，也暂且放下心来，任她自己做了一回主。

这段没有洛远的戏份，泊原在旁边坐了一会儿，见这部分剧本内容不需要再改，趁着中场休息，跟于宗仁打了声招呼，走到楚念身边朝外面一指。

意思是叫她跟他一起去隔壁教室，打磨后面的剧本。

前一晚发生的事仍在楚念心里烧。从泊原说要当她同盟的那一刻起，他们之间的关系似乎就在无形中发生了某种变化。

也许，他们真的，还有可能？

这种被她压抑已久的念头像雨后春笋般破土而出，迅速生长，又不敢尽数表现出来，怕打破现在的局面，也怕旁人发现端倪。

楚念刚一起身，就感受到四周几道灼热的目光向她扫来，下意识地放大了手上收拾笔记本和剧本的动作，以示自己是去工作的。

这种感觉就像回到了高中，不管跟泊原一起干什么，她都会第一时间避嫌，以免遭受班上同学异样的眼光。

她拿上东西，往前走了几步，对上何慕疑惑的视线。旁边一张张围观群众的脸也全都带着好奇与疑问，一路跟着她转，就像跟着太阳转的向日葵。

在拍完洛远和温宁许约那段后，剧组里不少人都怀疑楚念就是温宁的原型，好不容易被她以“这只是她为泊原量身打造的故事”为由搪塞过去了，现在见他俩要单独行动，不由再次起疑。

“什么情况？”何慕用口型无声问。

“改剧本。”楚念维持着平静的表情低声道，又补了句，“于导喊的。”

后半句说得有了点底气，像是高中生在说“老师喊的”一样，给自己不可言说的小心思找到了冠冕堂皇的理由。

说完她没再多做解释，朝门外走去。

泊原倒是仍像从前一样坦然，兀自大步朝前走着。他今天穿的私服，边缘带有暗色花纹的黑色T恤，脖子上挂着金属项链，衬得后颈劲直光洁。

两人走进一间无人的教室，泊原走到靠窗最后一排，自然地从楚念手里接过她的东西放在桌上，又将两把椅子拉开，径自坐了左边那把。

楚念在他右侧坐下，恍然有种回到高中跟他同桌的感觉。

“来吧。”泊原翻看着剧本，修长灵活的手指在纸张间辗转，“按时间顺序改。”

专注地看了一阵，他指着一段道：“你看这儿，高二第一次月考，你数学没考好……”一顿，改口，“没考出理想分数，很郁闷。我当时也情绪不佳，你以为我是觉得你被我影响才没发挥好，还反过来安慰我。”

“这有什么问题吗？”楚念没想到他指出的第一处要改的地方，竟然是考试。

“有。”泊原罕见的严肃，“我不是因为这个心情差。”

“那是？”

他瞥她一眼，似乎再次体会到了那时的躁意，唇线拉得平直，用指尖连续敲击了几下剧本上的某处。

楚念凑过去一看，他指的是一个名字。

眼珠骨碌转了两圈，问话卡在喉咙里，没能出声。

那是剧本里高二班上一个男生的名字。在现实里，他叫于博阳。

写剧本的时候，楚念犹豫过，要不要把这号人物写进去。最后抛去个人情感，从编剧客观专业的角度出发，还是认为加入他的戏份，文本结构才更完整，人物情绪也更连贯。

当时文理分班，总共四个文科班，舒羽和孟林山分别去了四班和二班，楚念和泊原则都被分到了三班，可谓是四分五裂。原来的一至四班也彻底被打散，分进了其他各班。

楚念伤感的同时却也庆幸，至少还有泊原在身边。更幸运的是，三班班主任是按照学生成绩和交际情况综合排定的座位表，保证每个人周围既有成绩好的，又有自己熟识的同学。

她和泊原仍然是同桌。

只是这份心照不宣的欣喜还没维持多久，就被他们的前桌打破了。

坐在泊原前面的就是于博阳，他跟楚念住在同个小区，小学同校不同班，说过话但交集不多。如果说楚念是家长们口中的“别人家的孩子”，那他就是公认的学习的榜样，成绩优异，能干懂事，长年兼任学生干部，还生了张俊秀的脸