迟老师布置论文

陆涛没有搭理他，把手里的食品袋儿递到柳玫面前，柔声说：“我给你带的早餐，等会儿到了教室趁热吃吧。”

柳玫皱了一下眉，说：“我说过了，以后别给我带早餐了，我都是和宿舍的姐妹一起吃的。”

“哦，好吧。”陆涛有点尴尬，赶紧转换话题说：“柳玫，以后我来接送你吧。”

“好啊，好啊！”岳凌高兴地说，赶紧把自行车的钥匙递给陆涛。

“嗤！”陆涛一声冷笑：“让柳玫坐自行车？你觉得合适吗？我会向朋友借辆轿车接送她的。”

“不用！”柳玫急了，赶紧阻止：“岳凌骑车带我挺方便的，你别麻烦了！”

然后转头对岳凌说：“是你把我弄伤的，怎么总想推卸责任？”

陆涛一听，一把揪住岳凌的衣服，怒目而视说：“是你把柳玫撞伤的？你眼瞎呀？”

“你干嘛呀，陆涛！”柳玫生气了，脸涨得通红，说：“你太粗鲁了！”

陆涛这才发现自己有点失态，赶紧放开手，对柳玫说：“对不起，柳玫，我是心疼你。来，我背你上去吧”。

眼看着已经耽误了不少时间，柳玫没再坚持，就同意了。陆涛赶紧蹲下身子，背起了柳玫。

“陆学长，再不中午下课你也……”岳凌刚想提议让陆涛上午下课后也把柳玫背下来送回宿舍，一转头，看到柳玫“柳眉”倒竖，咬牙切齿的瞪着自己，吓得赶紧闭上了嘴。

走进教室，周昆、孙正恩就围上来，嬉皮笑脸地问：“老六，好有艳福呀，背柳大美女的感觉如何？”

“你小子那天不会是故意把柳玫弄伤，好混个一亲芳泽的机会吧？”

岳凌看着他俩那副贱样就来气，故作神秘地低声问：“你们真想知道？”

“嗯，嗯！”两个家伙信以为真，点头如捣蒜，把耳朵凑了过来。

“不告诉你们！”岳凌大声说。

“切，没劲！”俩家伙失望地走开了。

旁边的班花楚晴晴被他们逗得花枝乱颤。

班导师迟老师推门走进来，今天是他的《新闻学概论》课程。

迟老师是南方江浙一带人，说起话来带着浓浓的乡音，特别是一些在普通话中早就消失了的入声字，让岳凌听起来觉得抑扬顿挫，很有韵味。

迟老师还有一个特点，就是爱说一个叠音词口头语“恰恰”。

“这恰恰是新闻传播的重要特点……”

“这个案例恰恰是传统新闻传播基本原则在现实中的反映……”

“中国古代散文和新闻传播恰恰是并生并存的……”

……

时间长了，很多毕业生大多忘记了迟老师的真实姓名，只记得他是“恰恰”老师。

和很多老师喜欢把授课内容全都打在课件上不同，迟老师喜欢用板书。而且他的板书写得又好又快。当他在课堂上引经据典的时候，往往是话说完了，字也写完了。

一段板书完成后，他总是抖动手腕，在句末弹上一个点。如同一个指挥家在乐章末尾画出一个休止符！

这个动作在岳凌眼里甭提有多帅了！

岳凌一直把迟老师当成偶像，他希望有一天自己也能成为一个像迟老师那样温文尔雅、学识渊博的人。

“同学们，静一静！”迟老师清了清嗓子，说：“还有三个周就要放暑假了，下面我布置一下课程论文和期末考试的事情。”

“迟老师！”周昆举手发言：“课程论文能不能给个选题范围呀？”

一听写论文，周昆就头大。

迟老师笑眯眯地说:“周昆同学提得很好，这恰恰是我下面要强调的问题。”迟老师说到“恰恰”这个词的时候，总是把前一个字念得很短，后一个字音拉的很长。

周昆原本发牢骚的一句话，没想到得到了表扬，大嘴叉子都咧到耳根后面了。

迟老师转过身，打开课件，展示了课程论文的选题指南：

浅析中国古代新闻传播的起源与发展

中国现代新闻传播思想发展分析

融媒体时代对传统新闻传播的影响与应对

……

一共有大约十四五个参考题目。

教室里同学们一时议论纷纷。有的面露难色，啧啧抱怨；有的交头接耳，讨论哪个题目更好写；还有的已经打开手机，到知网上进行搜索了。

“大家先不要议论，听我说。”迟老师赶紧维持班级秩序。

“由于时间比较紧张，所以这次论文允许合作完成。”迟老师补充说：“但是，每个组最多两个人！”

下面又是一片议论，其中夹杂着兴奋