第17章

流比较少，公园里有很多合欢树。

\"远不远？\"

“不算远，我们不拐弯，直着往南走。跑着去，然后散步回来。”

于是这个暑假，每天他们都去一趟孟湖公园，在那小公园里绕一圈再散步回家，耗时大约一个半小时。

杨染后来笑着跟王允城说，这就算是他们去游玩过了。

这个暑假只有短短一个月。八月一号开学那天，教室前左边的白墙上，倒计时牌变得更醒目更大了，上面写着距高考还有310天。

朱华进来先关心地问，“你们热不热，空调温度要不要调低点？”

“不~热~”

“不热才对啊，应该感到心凉。”

同学们无语，老师贯爱说一些很冷的笑话，也贯爱吓唬他们。

接下来她又很认真地讲，“人往高处走，水往低处流。希望我们班的同学能尽你全部的努力去更好的大学。”

或许是为了缓解他们的压力，有的老师和一些家长总是用一种诱惑性的方式鼓励高三同学。

“考上大学，你们就可以松口气了。”

“考上大学就轻松了，想怎么玩就怎么玩。”

但杨染总觉得，这可能是一个骗局。

她这么想的起因是有个同学谈论起她的一个表姐，那个同学每年都亲戚们用类似的话劝她表姐：

“工作了就好了。”

“没事儿，结婚了就好了。”

“嗨，人嘛，生了孩子就好了，就知道家长这些年的苦了。”

“是呀，结了婚，生了孩子，你们老两口这辈子也算是熬到头了。”

杨染只是在想，人们的潜台词仿佛是这样的：在这个年纪你就得好好学习；上了大学就是为了毕业后工作；一工作就得准备找对象结婚；既然结了婚你就得生孩子；把孩子再按照同样的路线培养一遍，你的人生使命就达成了，人的一生就该这么活。

她突然勾起嘴角，如果按照这样的思路，似乎也可以劝告他们，到年纪了，你该死了。

这是多么无趣啊。

她有些害怕这些约定俗成的“规矩”和“进程”了。她想，如果一个人决定不结婚生子，那么她就会陷入非常糟糕的境地。

可想而知，从小到大掌握权威的家长们一定很难堪：她竟敢反叛我，竟敢只享福而不体验体验我曾经的苦，她凭什么？别人会怎么看我？她连带的我也成了人群中的另类。

但假定排除这些固定“进程”，要问杨染有什么宏大的人生理想，她想了想，好像也没有。

只有小时候会童言无忌，同学们在课堂上一个比一个目标明确：

“我要当科学家。”

“我要当老师。”

“我要当医生。”

最后反而越长大，越怯懦，不再一往无前。

或许一个人的工作做什么，和他的人生理想，很大可能是不必重合的。

一旦将这两点分开，杨染就发现自己的目标突然清晰：首先她要赚足够多的钱，买一个安身之所，够不工作也能简略生活，够母亲年老生病使用，或许还要给自己存点养老钱。只有解决这些后顾之忧，她才能去探索和追求自己的人生理想。

因为穷，因为在不同城市流离漂泊的经历，杨染觉得自己非常没有安全感，所以她首要解决的一定是给自己底气，然后她才能去成为一个更好的人，成为一个真正的有理想、并为理想奋斗余生的人。

想着想着，她便会叹口气，那些生来就无需烦恼这些后顾之忧的孩子会比她快乐多少倍呢？又会有什么新的烦恼呢？

只要不是圣人或很幸运的人，或许很多人穷其一生，是不配谈理想的。

老师问她将来最想做什么，她便回答，“我暂时还没发现我的人生理想，但是将来我最想做的事是赚到足够安身立命的钱。”

老师只评价一句，“非常现实。”

事实上，过去她思考时，会屡屡想起大人们的说法：

“这些都不用操心，一结婚，找个差不多的对象，双方父母便会解决这些问题，给你房给你钱，你们小两口好好生活就行。”

杨染后来固执地认为，这是一种裹胁。她只有跳出来，凭自己挣到安身立命的钱，有了安身立命的本事，才能让这没有脑子的人不再只凭“权威”就胁迫她做事。

为了自己，她有义务好好学习，用站在更高处的、更开阔的眼光了解更丰富的关于“人生可以如何过”的问题。

在她变得更有底气，更有勇气前，她想她不会考虑其它问题。