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为他未来的指导上忍之路做着准备。根据三代的要求，他至少在鸣人和佐助毕业之前便有些教学经验为好。也就是说，在成为那两个孩子的老师之前，卡卡西便应该先成为另外几个孩子的老师，如果有可能的话，辅助他们成为中忍。累积了一些经验之后，再回过头去教导九尾人柱力和宇智波后裔，免得到时候力不从心。这是一种理所当然的要求。你看看，现在的鸣人就是个刺头，理论成绩一塌糊涂，实操时连个分@身术都施不好，还一天到晚的在学校以及左邻右舍搞恶作剧；佐助呢，人为自闭不说，他所经历的一切都在证明一点——他是不可能成为那种乖顺听话的学生的。上手就面对这两个问题儿童，对毫无教学经验的卡卡西来说必定是吃力的。所以，先带上几个孩子练手，这样将来面对鸣人和佐助时也会更加得心应手吧。

但站在另一个角度，也就是家长们的角度来说，三代的行为便不会那么为人推崇。忍者的父母们觉悟总归是要比外面那些平民父母高上一些，至少他们对孩子们未来可能面对的危险有所了解。但是，这种觉悟也是有所保留的。每个家长，只要神经不出问题，总归是希望教导孩子的老师们道德高尚，教学方法符合孩子们的情况，就算是自身实力不强，至少也能引导孩子走上正路。当然了，还有一条，这老师最好能够“稳定”。你说孩子们刚刚适应了这个老师的教学方法，这老师突然被调离了/降职了/阵亡了（啊不要）/叛逃了（这个也不要），孩子们还需要继续与下一位指导上忍磨合，实在是太过浪费时间，也对孩子们未来的路有影响对不对？

所以照三代的指示来讲，卡卡西便注定会成为这么一个不受家长们欢迎的，不稳定的老师。但这也是没有办法。家长们也许不清楚鸣人身份的重要性，但高层们可都不是吃素的啊！

既然注定要半路上与几个小孩分开，卡卡西想了想，决定不管怎样，也不能在有了鸣人那一拨学生后就忘了自己其他的学生们。作为他们刚刚毕业就接触到的指导上忍，自己所能发挥的作用意义重大。卡卡西还需要好好想想，才能够不辜负自己未来的学生，不管是鸣人佐助，还是其他任何人。

那么，到底应该怎样做呢？在未来，他需要教给学生们什么呢？

他希望孩子们天真无邪，从未经历过那些悲惨到了极点的遭遇，却又盼着他们早日成熟起来，免得将来遇事慌乱；他希望孩子们敏锐好学，这样在战斗中就可以避免无谓受伤，可又觉得受些小伤总比受重伤强上一些；他希望他们尊敬他爱戴他，却又觉得越是这样在将来有可能分别的时候就越难受……他所希望的一切都是自相矛盾的，却又是人之常情啊。

要不要回去看看这些孩子们？虽然他现在并不清楚村里会把哪些孩子分配给他，他也不清楚自己未来的学生们会是个什么脾气秉性，但是……就当这是回去看鸣人和佐助的一次机会好了。想当年，他不是还考虑过大半夜的潜入孤儿院去探望鸣人来着，现在回头看看，那时的自己是有多幼稚，又是有多幸福啊……

相比现在的他，当年的他总是幸福的。那时他的身边至少还有桢在，至少她会帮自己想办法出主意，至少她是支持自己的——哦，也不是一直支持，她很反对自己去看《亲热天堂》来着，还说要是再看到他和那本书同时出现就会狠狠揍他。她去世了不假，可卡卡西还是想要以这种方式来做上一个小小的反抗，就好像他一直与那本书为伴的话，她总有一天会重新出现一样。

这只是一点点希望的火苗。如果这点火苗都熄灭了，卡卡西的生活就当真太过悲惨了。

上一回他大张旗鼓地来到学校还是鸣人入学那时。那不算违反三代的规定，反正他们一群人在一起，根本分不清谁是来看谁的。再后来获得有关于学校的信息时，便是村子里对桢做流调那会得到的消息——她在临走前（临出发前）去了忍校，想来也是希望能见见鸣人，至少让自己走得安心一些吧。他也一样，希望自己做老师能做得更有把握些。

他到得有些晚了，正是放学时间，老师、学生和接孩子的家长们把学校门口挤了个水泄不通。小孩子的嗓音清脆，大人的浑厚低沉，当然偶尔也有尖利刺耳怒气冲冲的外加一两声扇巴掌的声音。他没有桢的特殊能力，实在没办法在这嘈杂的声音中挨个进行统计分析。但是，他知道，这就是忍校的常态，是老师、学生和家长们的常态。

惠比斯正站在门口朝着人群观望着，身边还有几个没看到家长过来的小孩子。他冲着人群中目光游移的卡卡西点了下头权当打招呼，又弯下身子把这位高级忍者指给几个孩子看。有小孩对着卡卡西招手，他们的年纪都比鸣人还小，显然是不可能被分配给卡卡西了，但卡卡西还是很正式地挨个还礼。他满心希望这一届的毕业生们也会被忍校老师们教育得很好……

“卡卡西，怎么有空过来？”

家长们终于接走了自家孩子，把尽职尽责的惠比斯老师解放了出来。在远离了学生和家长之后，这位之前一直友善地微笑着的教师看上去情绪瞬间低落了下来，他