以爱之名（下）

道：“另一派就是站在孩子的角度考虑，批判我们的考试制度到了做父母生孩子这一人生大事上反而消失了，生孩子竟然想生就生，不用学习，没有门槛，从而造成了“不及格父母”比比皆是，这才是导致‘安安事件’的最根本原因。”

一旁的安安听完，不禁说道：“没错，我就是这样想的，他们作为父母，难道天然就是正确的吗？为什么？”

德德思考了一会，才阐述自己的观点，“作为一个从孩子成长而来的大人，没有谁的观点天然就具有正确性，只是很多父母并不明白，在望子成龙望女成凤的背后是需要先天的基因与后天的环境一同配合的。基因是决定了智力的下限，能第一个发现孩子是个天才的人，并不是其父母而是老师，因为父母都对自己的孩子有着天然滤镜，就算是他跌倒了马上站起来，也会鼓励说很聪明很棒，所以根本无法区别正常普通孩子与聪明智力超常的界限在哪。父母首先要做到的就是要打破这层滤镜，接受大多数孩子都是普通人的事实。”

安安反驳道：“不，他们接受不了，或者说他们认为我成绩不好，是因为我不够努力，上课听不懂也是我不肯吃苦，补习班浪费的钱都是我不听话造成的。”

德德安抚她，“别激动，我理解你的感受。既然现在事已至此，我们不妨来分析为何会出现这种现象。我们传统的沉默式与棍棒式的教育模式，是消极怠工的做法，之所以存在只是因为这样更省成本更省力。但如果培养出来的孩子不理想呢，就造成了相互埋怨的两代人，孩子会抱怨原生家庭不如意，父母会对比别人家的孩子如何优秀，只会相互指责，造成我爱你，却做不到喜欢你的隔阂。那为什么不能营造民主式沟通式的教育呢，你以为是他们不想吗？其实大多数原因是他们不会。这种教育理念需要通过初代父母去了解与学习。”

德德看安婷云安静了下来，似乎听进去自己的话，才继续：“我们看到了现象，分析了问题的根源，那现在我们可以尝试建议如何解决问题。这个现象之所以出现，是因为孩子与父母之间想法无法达成一致，而我们平等主体彼此之间，需要在了解对方的前提下，不断进行沟通，找到双方都认同的桥梁，才能达成意见一致，至少能做到和而不同，认可彼此的想法，尊重对方的行为。所以第一个问题：孩子与父母能不能做到了解彼此？”

宝珠答道：“我觉得可以，但是需要彼此放下成见去努力。这样说起来轻巧，但实践起来却很难，父母对于孩子天然有上位者的优势，觉得他们是什么都不懂的小屁孩，根本不愿意放下身段，和平沟通；孩子对于父母，不是服从权威，就是反抗权威，终其一生，也很少有平起平坐交换个体不同观点的时候。”

德德笑了笑，“你说的没错，我也认为这个问题的答案是可以尝试。有的父母是以孩子不懂事来拒绝沟通，亲子关系通过下命令，他们需要孩子服从于父母的权威。这样势必会出现一个问题，父母的命令是全对的吗？当然不是，他们之中的绝大多数人在成为父母的前后都是普通人，并不是知识储备的全能战士。所以父母首先要放下自己的权威意识，抱着平等心来了解孩子。”

“这是需要学习的技能，可能单靠个人无法完成，可能需要全社会或者国家做些什么……”

德德顺着宝珠的思路，说：“我的设想是，可以从幼儿园开始，到大学教育结束，都设置心理与成长教育课程，孩子与父母共同学习。具体的方式可以灵活操作，发放纸质资料，视频课程，线下活动，课堂教学交流等等。”

“但是千人千面，每个人的成长轨迹都不一样，能用一套的理论去教育不同的个体吗？”

“科学的总结是普遍性囊括了特性，如果不同，那就需要父母与社会群策群力，再者，因为这样就放弃了吗？”

“当然不能放弃。”

“对啊，如果不放弃，就要想出更多更好更完善的方法去解决存在的问题。个体的差异，可以通过人治去协调，也就是国家需要设置更多的人文关怀机构，心理咨询室等等，让父母和孩子有可以求助的地方。”

宝珠缓缓点点头，同意了他的看法。

德德接着说：“第二个问题：父母与孩子双方之间可否沟通达成一致？我的看法是可以沟通，是否达成一致则不一定。父母如果承让孩子是平等的个体，孩子如果接受父母也是凡夫俗子，那观念上的差异是难免的，沟通上的分歧也一定存在，所以双方最好是求同存异，在这样的沟通中学会和平相处，尊重与包容，我想这才是亲子课题最重要的一课。”

“可是我们现在在这里讨论这些有什么用呢？”安婷云有些消极问道。

“当然有用，你可以把这当做是明理思辨的一种方式，是为了让更多的安安，未来成为一个不被自己所伤的孩子，成为一个平等善待自己孩子的父母。”