书院

，不用羡慕人家。”王安石笑道，拉着吴睿往书舍而去。

林栀一路走来，见到书院众人抱着书勤加研读，朗诵之声络绎不绝，丝毫不见学生懈怠懒散。

林栀瞬间就萌生了前往书舍听课的心思，难得有此机会听王安石老师讲课定不能错过。

“今日我可是见不少人香客，前往书院听课，我也想去，我能去你们学舍听课吗？”林栀询问二人道。

方仲永和林梓正打算带林栀逛逛书院，见林栀对听学感兴趣，便带她到了书舍。

鹿岗书院不像林家学堂是族学私产来往进出管理严格，书院里但凡开坛讲课，寺中之人皆可前往旁听。若是遇到梦周先生杜子野亲自开讲，慕名而来之人定然将后排和书舍院外站得慢慢当当。

今日是探亲日，听学的队伍中不乏有香客、家属女眷，林栀混迹其中。

林栀来得稍早，在方仲永和林梓的掩护下，寻了个不起眼的位置落座。教室里位置本就稀少，林栀能有位置多亏了她书院有人，在稍晚些她也只能跟着其他人一起站着听课了。

待学生陆续携书落座，杜子野踱步堂上，清清嗓子开口讲道:“今日不授新书，请诸位思考一个问题:何为格物致知？”

林栀心念动了，这不是那日她和方仲永、林梓谈笑戏言说起过的吗？

堂下的学生踊跃回道:“致知在格物，物格而后知至。出自《礼记·大学》。”

其后还有未尽的几句，儒家总结为格物、致知、诚意、正心、修身，齐家，治国、平天下。

“格物、致知、诚意、正心，则修其身；修身，齐家，治国，明德，明德天下。”

杜子野讲到此处，便让诸生朗读背诵《大学》，朗朗书声荡气回肠。在场之人哪怕大字不识、笔墨不通也只觉一股浩然正气油然而生。

“格物之‘格’乃‘尽’之意，穷尽事物之理，是为格物。言下之意就是说，天地间万事万物当中都有理存在，通过格物，明白其中之理，才能有后续的作为。”待学生熟记背熟，杜夫子便开始讲解。一度让林栀梦回高中的语文课堂。

杜子野说理析疑，娓娓道来，学生踊跃参与，气氛良好。

林栀坐在堂下，略微不自在，温吞地同方仲永嘀咕道:“你说，女子也能格物致知，做那明德天下之事吗？”

方仲永不假思索道:“你前几日学那鸡兔同笼，不就是在格物致知吗？”

前有武曌建立武周，后有太后刘娥垂帘听政，世人特别是自诩读书人的士大夫虽然仍对两人颇有微词与诟病，但也不得不承认女子不比男子差。

方仲永欣赏林栀那一份好似所有事情都难不倒她，永远鲜活的求知之心。

“但是......大家好像皆无此愿，凡此种种皆以规训女子为目的，不必学男子读书识字、修身立己，不必想、不必思考除嫁人生子之外的事情……”

林栀这一段日子，真是思考得太多了，这番对大多数人来说离经叛道的话竟脱口而出，丝毫不在意后果。说完她笑了，满是落寞与伤感。

杜子野治学严肃，喜欢巡视学生读书时的神情状态，注意到林栀和方仲永的小动作，心知肚明，便下来想要警醒二人。刚走到二人跟前便听到了这一番话，抚了抚长髯道:

“难得你小小年纪便有这番思考，你看今日来听课的各色之人，所来为何？”杜子野没有同林栀卖关子，直接讲解道，“此间不乏乡野村妇，我问他们为何来此听学，都道不过闻道明理耳，只期能明白一分的道理，从而受益一生。”

“用才学治国治世，与用才学明理修身，俱是自身的通悟，二者从无高下之分。”杜子野和蔼道。他一向对前来求教之人一视同仁、来着不拒，见林栀有向学之心，自然乐意开解。

学生们的朗读之声丝毫未停，杜子野开解林栀的话语丝毫未被掩盖，她听得清清楚楚。

“多谢夫子指教。我明白了，无论身在何间，唯有知识学到了便是真正属于自已的。我只需随心而为便好。”行动皆是出于己意，将来才不至于追悔万分。

杜子野和蔼点头道:“明白了自然极好。”说完便转身继续讲学。

林栀一路走来，见到书院众人抱着书勤加研读，朗诵之声络绎不绝，丝毫不见学生懈怠懒散。夫子治学严谨，教学有方，见到方仲永等人打闹也都是对王安石太过勤奋好学，以致于废寝忘食，生活中不拘小节等事情的调侃。

想必方仲永等人见到天资聪颖如王安石之人仍然如此这般勤奋刻苦，更能激发其奋发向学，不敢懈怠吧。此时，林栀突然有些明白孟母三迁究竟是为何来，这好的学习环境就是催人向上。

“恭喜宿主打卡古代书院，十年树木，百年树人，桑梓之地，庠序之教。”